大作业


    大作业模式是我校较早实行的教学改革成果之一,早在1998年,就在《运筹学》课程中引入了大作业制度。《运筹学》课程的大作业要求学生综合运用所学知识,针对企事业单位管理中的实际问题,在查阅相关资料和搜集实验数据的基础上,通过理论分析,建立相关模型,并对模型进行求解。因此,大作业是一种综合型、设计型的实践教学形式。
    开展大作业教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,锻炼学生的动手能力,而且可以培养学生面向实际应用提出问题的意识;提高学生分析问题、解决问题的能力;增强学生的学习兴趣和创新意识,培养学生的创新精神和创新能力;增强学生研究性学习的主动性。由此可见,“大作业教学”是将创业素质与创业能力的培养融于教学过程中的成功举措,是我校创业型人才培养不可或缺的组成要素。
    学生在实践经验丰富、动手能力强的主讲教师指导下,在实践教学助教的帮助下,学生利用运筹与优化开放实验室平台,以小组协作的方式完成大作业,以书面报告的形式向教师提交自己的设计和实现方案,同时也向其他同学报告自己的设计方案、实现技术以及创新点,这种相互间的交流和讨论,扩大了学生的视野,锻炼了学生的能力,提高了学生的综合素质。
    大作业是该课程在多年教学实践过程中积累形成的培养创业型人才的重要实践形式和实践环节,产生了良好的效果。



运筹学大作业范例(1) 

运筹学大作业范例(2) 




数学建模实训


    每年暑期举办数学建模实训班,要求选修过《运筹学》课程的学生积极参与,作为《运筹学》课程教学从第一课堂向第二课堂的延伸,并从中选拔部分学生参加全国大学生数学建模竞赛。通过实训,提高了学生运用所学的相关理论和方法解决实际应用问题的能力,创新能力,统筹和协调工作的能力,计算机应用、写作和查阅文献等能力,锻炼了学生的创新精神和团队协作精神。

 


 


 

建模实训


05年江西赛区颁奖大会在我校召开


建模实训

    经过多年的努力,我校积累了丰富的数学建模实训和参赛经验,形成了完整的数学建模实训内容和方法,并在大赛中取得了优异的成绩。2001年~2005年,我校在全国大学生数学建模竞赛中共获得7项全国一等奖,在全国高校排名第26位,在全国财经类高校和江西省高校均排名第一。(参见校友网http://www.cuaa.net/cur/xyb/002.shtml


 


 


 

赛前动员


比赛现场


女生也疯狂



 


 


 

比赛现场


比赛现场


比赛现场




 



江西财经大学参加全国大学生数学建模竞赛获奖情况 



   通过校企合作,与许多企业建立了良好的关系,建立了一批有影响的实习、实践基地,为学生的校外实践活动提供了良的平台。积极组织学生参加各项社会实践活动,到企事业单位实地调查、参观,并在此基础上组织学生到实践基地开展专业实习,参与企事业单位的生产和管理,使学生了解企事业单位管理决策中的需求、运筹学方法在企事业单位管理决策中的应用现状,提高学生对《运筹学》课程的认识、学习热情和创新欲望,培养学生从实际应用需求中提出问题、分析问题和解决问题的能力。如,组织学生到南昌先锋软件股份有限公司江西思创科技产业有限公司东莞恒星(国际)科技有限公司步步高科技有限公司等高新技术企业参观和实践,使学生领会了运筹学方法是如何运用来解决高科技企业管理中的实际问题,看到了运筹学方法运用到高科技企业管理中所产生的效果,并进一步通过大作业或专业实习,将所学的运筹学方法运用来解决企事业单位管理中的实际问题,达到了良好的效果。