生命历程中的社会化

生命历程理论

生命历程理论来自芝加哥学派对移民的研究,是国际上正在兴起的一种跨学科理论,它侧重于研究剧烈的社会变迁对个人生活与发展的显著影响,将个体的生命历程看做是更大的社会力量和社会结构的产物。生命历程理论的基本分析范式,是将个体的生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列,同样一组生命事件,若排序不同,对一个人人生的影响也会截然不同。

比如,有这样一组生命事件:(1)上学;(2)丧父;(3)就业。如果按(1)、(3)、(2)的顺序排列,就意味着一个人毕业参加工作后 才遭遇了丧父之痛,丧父这一事件对此人人生的影响是比较有限的,因为他已经有了自己的收入,能够自立了。相反,如果是按(2)、(1)、(3)的顺序排列,就意味着一个人还没有开始学业之前就丧失了父亲。早年丧父,显然会直接影响到他一生的成长。第二,生命事件之间是相互有影响的,这使得研究事件之间的过度关系显得非常重要。在上面这个例子中,上学、丧父、就业这三个事件显然是相互影响的,我们只有在明白了这三个事件之间的过渡关系之后,才能真正了解它们对个体社会化过程的影响。

生命历程理论的基本原理大致可概括为四个方面:

一是, “一定时空中的生活”原理。即个体在哪一年出生( 出生组效应) ,属于哪一同龄群体,以及在什么地方出生( 地理效应) ,基本上将人与某种历史力量联系起来;

二是, “相互联系的生活”原理。人总是生活在由亲戚和朋友所构成的社会关系之中,个人正是通过一定的社会关系,才被整合入特定的群体的,每代人注定要受到在别人的生命历程中所发生的生活事件的巨大影响;

三是, “生活的时间性”原理。生活的时间性指的是在生命历程中变迁所发生的社会性时间( social timing) , 他还指个体与个体之间生命历程的协调发展。这一原理认为,某一生活事件发生的时间甚至比事件本身更具意义,强调了人与环境的匹配;

四是, “个人能动性”原理。人总是在一定社会建制之中有计划、有选择地推进自己的生命历程。即使在有约束的环境下,个体仍具有主动性。人在社会中所做出的选择除了受到社会情景的影响外,还受到个人经历和个人性格特征的影响。

在美国第五版的四卷本《儿童心理学手册》中, 生命历程理论已经被列为人类发展的三大基本模型之一, 与生态化理论、毕生发展理论一起被视为是当代发展心理学的最新贡献。

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