个人介绍
数码构成
提供学校: 广东女子职业技术学院
院系: 应用设计系
专业大类: 艺术设计
专业: 动漫设计与制作、电脑艺术设计、多媒体设计与制作
课程编号: 051023
学分: 4.0
课时: 76
课程介绍
构成设计的观念,从第一次世界大战就开始在理论和实践上有所活动,无论是从绘画还是设计中,都主张以抽象的形式来表现传统的写实。这种观念经过俄国的构成主义、荷兰的新造型主义、风格派以及造型设计中影响最大的德国包豪斯设计学院的不断完善、发展,逐步从新的思维方式,美学观念建立起一个新的造型原则。这是审美观的革命,它强调造型的美在于功能直接产生的形态美,而不仅只是在产品外部加装饰。这一理论使直观视觉形象设计成为艺术与实用的高度结合,代表了一个新兴时代的审美特质,并独立成为一门新兴的学科造型设计艺术。
构成也随之发展成为现代造型设计教学训练的基础。上世纪70年代以来,构成已经在工业设计、建筑设计、纺织印染设计、时装设计、书籍装桢设计、舞台美术、商业美术设计、视觉传达设计等领域广泛运用。
构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的一种新的形体。这种组成的行为及过程就叫构成。从构成的专业方面讲,它是一种造型概念,是将多种多样的形态或材料用赋予视觉化的力学和精神力学的秩序组合起来。这种造型设计是一种有目的性的过程,其意义就像构筑一个整体的建筑一样,建造出一个整体的美丽的建筑形象。构成分为平面构成、色彩构成、立体构成三种形式,被当今设计领域称为三大构成,广泛的应用到了诸多的现代科技美学设计领域中,取得了丰硕的成果,所谓“数码构成”即在课程的部分章节里采用了电脑数字技术加以实现。
教学条件

一、本课程的实验室及校内外实训、实践基地的建设   

1.各专业工作室的建设,目前设计学院拥有艺术楼301美术基础造型室、艺术楼302多功能美术室、艺术楼304商美设计工作室、艺术楼306摄影工作室、实训楼9、10、11、12机房等多个校内实践基地,充分利用校内资源,将这些工作室、研究中心对学生开放,有专门指导教师,以用带学,通过实际的社会性设计项目指导学生将课堂所学用于实践。 高端的计算机辅助教学电脑机房,可容纳50余学生同时上机学习。由于教材配套等原因,目前我们有详细的PDF、WORD、ppt文档课件,通过网络邮件、QQ群等工具与学生进行交流。本课程要充分利用现有的成果和资源,发挥特长,弥补不足,从实际情况出发,实现从手绘到设计思维的转变,并为后续课程打下坚实的基础。

 2.本院教师创办的产业实体,如广州虹蓝文化传播有限公司、广州晶贵印刷有限公司、广州哈尼比传媒文化有限公司、广州青云文化有限公司、南方报业集团等,不仅为学生提供了校外的实习实训基地,同时有专业的教师对学生进行指导。 

二、图书资料条件建设 

  学院图书馆在近五年间,更新硬件设施建设,现在拥有阅览室、档案室、期刊室、电子阅览室等专业书籍馆藏室所,同时投入大量经费购置各类专业理论书籍、教学参考书及各种艺术设计专业期刊和外文期刊,用于满足师生查看和阅读。

三、网络教学资源及硬件环境 

利用网络资源开展多媒体交互式教学,将自己研制的资料丰富、媒体众多、交互便捷的多媒体教学课件放入校园网络服务器中,供学生课下进行交互式自主学习。这种学习方式尊重学生个性差异,倡导学生个性发展,学生可根据自己的认知需要有针对性地摄取知识信息,弥补知识盲点,也能自主地控制学习进度、选择学习路径,充分发挥学习的主动性和创造力。 

教学方法


《数码构成》这门课包括“数码”——即计算机图形实现,以及手绘技法两大部分。在教学内容的组织方面以课堂理论教学和实际动手操作并重,注意结合实例,深入浅出地介绍设计的发展、现状与趋势。充分利用多媒体等各种现代化教学手段,通过coreldraW、photpshop等软件直观地介绍用软件实现构成练习的技巧。在实践教学时,要注意配置与课堂教学内容相一致或兼容的软件系统,以供教学演示和实际练习之用。每周4个课时,一般前2节讲解原理、案例分析、布置任务。后两节进入实操环节,每个单元都有相应的任务。

平面构成、色彩构成作为设计的基础训练,着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力。其单纯性表现在摒弃功能,只把注意力集中于造型能力的训练。特别在通过抽象形态体现形式美的法则,培养形象思维的敏感性,反映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的途径。

一位未来的设计师在进行平面设计的学习时,重点在于开发思维技巧,最大限度的发挥想象力与创造力,这是因为现代科技的发展,使得艺术表现力可借助摄影、电脑处理等方式提高,设计的超群只能通过设计师构思的奇巧,视觉美感的独特来完成。


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