个人介绍
流行病学 曲彤薇等
提供学校: 杭州医学院
院系: 公共卫生系
课程编号: 3404008
学分: 2.5
课时: 51
课程介绍
    流行病学是研究疾病和健康状况在人群中的分布及其影响因素,并研究制定防制疾病及促进健康以最终达到消灭疾病的策略和措施,并对采取的策略和措施进行评价的一门科学。其研究范畴涉及传染病、非传染病、意外伤害乃至其他一切健康相关问题。流行病学被公认为是公共卫生和预防医学研究的方法学基石,在各种临床医学实践、确定最佳疾病诊治方法、甄别疾病危险因素以及循证医学实践等方面,流行病学也发挥着重要的作用。本课程的主要内容包括流行病学的基本究方法、病因与病因推断、偏倚及其控制、疾病预防与监测、传染病流行病学等。通过本课程学习使学生理解和掌握流行病学的基本原理、基本方法与主要应用领域;逐步树立从群体的角度去认识疾病现象,探讨疾病的原因以及从群体的角度进行防控疾病的思维方法,使学生树立整体医学和大卫生观念,培养学生用流行病学的思维和视角来分析和处理健康与卫生问题。培养学生综合性的分析问题、解决实际问题的能力,为疾病预防控制和医药卫生工作培养具有扎实理论基础和基层实际工作能力的的应用型人才。 流行病学已成为学校加强学生宏观思维、群体预防观点以及实践方法学的重要课程。
教师团队

曲彤薇 副主任医师

单位:杭州医学院

部门:公共卫生系

景方圆 讲师

单位:杭州医学院

部门:公共卫生系

靳宗达 讲师

单位:浙江医学高等专科学校

部门:公共卫生系

徐小青 副教授

单位:浙江医学高等专科学校

部门:公共卫生系

职位:教师

特色与方法

一、PBL与案例式教学相结合

流行病学作为一门实践性很强的课程,为了培养和锻炼学生日后实际工作的能力,案例教学始终贯穿于整个教学过程中。在流行病学理论教学中,运用流行病学案例,结合流行病学研究方法进行教学。在实习讨论课授课过程中,采用以流行病学实际问题或案例为中心的教学方法,对有关重点、难点和疑点提出问题,通过学生分组讨论等形式加以解答,充分发挥学生在教学过程中的主动地位。以培养学生发现问题和分析问题能力、语言表达能力、综合解决问题的能力;同时增进师生互动,培养学生主动学习的习惯。

二、启发式教学

在流行病学课程的教学过程中,强调启发式教学的运用,改变过去理论授课中以教师为中心为以学生为主体,调动学生主动思考和自觉参与的积极性。实习课教学采用学讨式教学,开展分小组讨论,培养学生的团结协作能力。网络课程实施后,教师将在课前精心设计教案,并在课中和课后设置复习题和思考题,要求学生通过自学、阅读和搜索相关资料得到问题答案。通过这些途径,将启发性教学拓展到课后,培养学生自主学习的习惯。通过师生互动、充分交流与探讨,以提高学生学习兴趣和学习效果。

三、理论与实践密切结合

首先,课程组成员的现场流行病学调查经验为教师在理论授课中积累教学素材,在授课过程中,能够变繁为简、恰当举例、密切联系实际,将枯燥难懂的理论用真实的实例进行诠释,增进学生对各种研究方法的理解和掌握,提高教学效果。将流行病学理论知识应用于疾病预防控制实践中,同时吸取其他相关学科理论和方法,让学生在课堂上就能体会学习到如何正确处理疾病预防日常工作,面对突发性公共卫生事件做出快速正确的反应。通过案例分析,培养学生为社区人群健康服务的能力。

此外,为了将课程的理论教学和实践教学密切结合起来,课程组将外请在流行病学第一线的专家,走进课堂,为学生进行专题讲座。将流行病学的理论知识和目前中国疾病预防控制实践紧密联系起来,以增强课程教学的实践性。

四、现代化信息技术的运用

使用现代教育技术手段促进教学活动开展,以激发学生的学习兴趣并以此提高教学效果。认真制作多媒体课件,课程组的教师利用PowerPointMatlab等软件制作教学课件,课件中图片、公式材料的适当应用,提高了学生的学习兴趣和教学效果。课程中网络资源的即时使用,图书馆的电子图书、杂志、期刊等数据文献资料的免费使用,使学生能便捷地获取课外的学习资源,培养学生自主学习的能力。


教学条件

   一、使用教材

流行病学教学采用自编的《流行病学》讲义,同时根据实际需要自编流行病学实习指导供学生学习使用。

   二、扩充性资料

扩充教材主要有王滨有主编的《流行病学学习指导与习题集》,王建华主编的《流行病学》,段广才主编的《流行病学实习教程》等。

   三、实践教学环境

依托于我校公卫系省级公共卫生实验示范基地,可开展流行病学实践教学中的消毒剂制备,空气消毒等消毒方法及消毒效果评价,突发公共卫生事件的防疫设备的准备及防疫服的穿脱等实践课程。

   四、网络教学环境

公共卫生系具有现代化的网络教学环境,拥有一个计算机教学中心,中心配有高性能的计算机60台和统计分析软件(SPSSSAS等)为学生进行数据统计分析提供了重要保障;实验室的全部计算机连接到互联网,通过身份认证免费进入学校图书馆统一购置的各种中外期刊、杂志和电子图书等数据库,为学生的实践课程教学提供了充分保障。

我校一直致力于数字化校园建设,目前已建成主干带宽1000M,拥有800多个信息点的校内网,外部接入带宽100M。依托良好的校园网络硬件环境,学校建立了大容量的多媒体信息资源库,其中包括电子图书108万种,多媒体视听资料数百种,并建有维普中文科技期刊、万方数据库、CNKI全文数据库、公元集成教学图片数据库、中国生物医学文献数据库、中国疾病知识总库、MEDLINE等中外文数据库。

学校构筑了课程建设网络平台,将课程的相关教学资源全部上网,学生通过平台可以自主学习相关课程。

课程组教师人均至少1台计算机,每名教师均可通过学校内部办公网系统,及时了解自己的授课任务、授课时间安排等相关教学信息,并把教学课件及时上传,可及时回复学生的网上留言,为学生及时解决难题,为有序有质地完成教学任务提供了保障。


参考资料

1. 《流行病学》王建华主编,人民卫生出版社,2014年。

2. 《流行病学实习指导》,段广才主编,人民卫生出版社,2009年。

3. 《流行病学学习指导与习题集》,王滨有主编,人民卫生出版社,2008年。

4. 《流行病实训指导》(附加材料)

5. 中华人民共和国传染病防治法实施办法

课程目标

一、知识目标

1.掌握流行病学的概念及基本原理和基本方法、描述疾病分布各种频率指标的计算及其应用、疾病控制和疾病监测工作的基本工作方法、传染病暴发调查及疫区处理的方法、计划免疫的实施方法及程序、传染病和慢性病的主要防制对策和措施。

2.熟悉病因与病因推断的方法与程序、偏倚类型及其控制方法、计划免疫的效果评价的方法、各类常见的主要传染病和慢性病的流行病学特点。

3.了解预防接种反应的处理方法;了解流行病学新进展。                            

二、技能目标

1.熟练掌握流行病学的概念及基本研究方法,根据具体的课题及现场的情况,初步设计、组织、实施和评价流行病学工作的方法及技能,具备调查、收集、整理、综合分析疫情数据和解决实际问题的能力。

2.学会应用流行病学知识分析疾病控制和疾病监测工作的常用方法,具备提供数据分析的能力。

三、职业素质和态度目标

1.拥有扎实理论基础和基层实际工作能力,具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。

 2.具有良好的基层卫生工作者应有的职业道德和行为规范。


教学大纲

理论大纲

 实训大纲


教案

理论教案

实训教案

视频资源

 




课程评价

教学资源
课程章节 | 名称   | 上传时间 | 大小 | 备注
1.1 流行病学的概念
1.1 流行病学的概念.pdf
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2015-03-06 326.50KB
1.2 流行病学的研究方法
1.2 流行病学的研究方法.pdf
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2015-03-06 138.47KB
1.3 流行病学与临床医学和基础医学的关系
1.3 流行病学与临床医学和基础医学的关系.pdf
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2015-03-06 80.63KB
1.4 流行病学的用途
1.4 流行病学的用途.pdf
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2015-03-06 80.73KB
1.5 流行病学研究的重要观点
1.5 流行病学研究的重要观点.pdf
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2015-03-06 80.84KB
2.1 病因的概念及其发展
2.1 病因的概念及其发展.pdf
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2015-03-06 131.26KB
2.2 病因研究的方法
2.2 病因研究的方法.pdf
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2015-03-06 88.26KB
2.3 病因推断
2.3 病因推断.pdf
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2015-03-06 140.41KB
3.1 流行病学常用的测量指标
3.1 流行病学常用的测量指标.pdf
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3.2 疾病流行的强度
3.2 疾病流行的强度.pdf
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3.3 描述疾病的分布
3.3 描述疾病的分布.pdf
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3.4 实训
实习1 疾病频率测量.pdf
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实习2 疾病的分布.pdf
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2015-03-09 653.54KB
4.1 现况调查
4.1 现况调查.pdf
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4.2 筛检
4.2 筛 检.pdf
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4.3 生态学研究
4.3 生态学研究.pdf
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4.4 个例调查
4.4 个例调查和病例报告.pdf
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4.5 爆发与流行调查
4.5 爆发与流行调查.pdf
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4.6 实训
实习3 现况研究.pdf
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实习4 筛检方法评价.pdf
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2015-03-06 208.00KB
5.1 概述
5.1 概述.pdf
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5.2 研究步骤
5.2 研究步骤.pdf
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2015-03-06 206.98KB
5.3 资料分析
5.3 资料分析.pdf
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5.4 队列研究的优缺点
5.4 队列研究的优缺点.pdf
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5.5 实训
实习5 队列研究.pdf
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6.1 概述
6.1 概述.pdf
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6.2 设计与实施
6.2 设计与实施.pdf
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2015-03-06 299.75KB
6.3 资料整理与分析
6.3 资料整理与分析.pdf
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2015-03-06 598.78KB
6.4 偏倚及其控制
6.4 偏倚及其控制.pdf
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6.5 应用范围及其优缺点
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2015-03-06 143.14KB
6.6 实训
实习6 病例对照研究.pdf
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7.1 概述
7.1 概述.pdf
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7.2 现场试验
7.2 现场试验.pdf
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7.3 类试验
7.3 类试验.pdf
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7.4 临床试验
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7.5 实训
实习7 流行病学实验研究.pdf
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8.1 随机误差
8.1 随机误差.pdf
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8.2 系统误差
8.2 系统误差.pdf
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2015-03-06 107.19KB
8.3 随机误差与系统误差的关系
8.3 随机误差与系统误差的关系.pdf
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2015-03-06 227.38KB
8.4 偏倚的类型
8.4 偏倚的类型.pdf
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8.5 如何控制偏倚
8.5 如何控制偏倚.pdf
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9.1 国际国内传染病的形势
9.1 国际国内传染病的形势.pdf
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9.2 传染病的传染过程
9.2 传染病的传染过程.pdf
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9.3 传染病流行的基本环节
9.3 传染病流行的基本环节.pdf
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2015-03-06 442.92KB
9.4 疫源地及流行过程
9.4 疫源地及流行过程.pdf
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9.5 影响流行过程的因素
9.5 影响流行过程的因素.pdf
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10.1 疾病的预防策略
10.1 疾病的预防策略.pdf
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10.2 慢性病的预防措施
10.2 慢性病的预防措施.pdf
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10.3 传染病的预防措施
10.3 传染病的预防措施.pdf
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初识疫苗.flv
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接种前.flv
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接种时.flv
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接种后.flv
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消毒1.flv
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11.1 疾病监测的定义
11.1 疾病监测的定义.pdf
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11.2 疾病监测的几个概念
11.2 疾病监测的几个概念.pdf
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11.3 疾病监测的步骤与内容
11.3 疾病监测的步骤与内容.pdf
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2015-03-06 175.89KB
11.4 疾病监测系统
11.4 疾病监测系统.pdf
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2015-03-06 175.52KB
课程章节
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