个人介绍
临床基础检验 沈鑫烽等
提供学校: 浙江医学高等专科学校
院系: 检验系
专业: 医学检验技术
课程编号: 3301001
学分: 5
课时: 119
课程介绍
   临床基础检验课程是一门高度综合性的应用科学,是医学检验技术专业核心课程之一。临床基础检验主要包括血液一般检验、尿液检验、粪便检验、体液检验、血型与血库相关检验等。通过对临床诊断应用较广泛的各种标本(血液、尿液、体腔液及排泄物等)进行定量定性分析和形态学检查,促进学生对临床检验工作形成较深刻的理解,掌握各种实验室理论和操作技能,养成良好的实验室工作作风,为毕业后能从事临床检验技术工作和管理工作奠定良好的理论和技能基础。
   根据专业培养目标,结合本课程在专业中的地位,我们以工作过程系统化为导向进行了理论讲授与实验操作并举的课程设计,尤其注重对学生职业道德、职业技能和综合能力的培养。
    1、根据临床检验岗位开展的项目对原有的教学内容进行取舍:根据我们对检验岗位开展的项目调研,对理论教学内容进行了调整,删除目前临床上较少开展的检验项目如胃液检验、十二指肠引流液等内容;
    2、根据检验工作过程设计课堂教学过程,对课堂教学内容进行整合,讲授过程中注重以介绍检验过程中的经验和策略为主,以适度够用的原理和概念为辅;
    3、课程安排中注重培养学生的实践技能的培养,在减少理论课时的同时增加专业基本技能和核心技能的训练,开设以检验任务为导向的综合实验课程。
教师团队

吴怡春 教授

职位:系主任

吕霞飞 高级实验师

职位:系办主任

汤立旦 副教授

职位:临检教研室主任

华玉凤 助理实验师

吴茅 教授、主任技师

教学方法

一、教学模式的设计与创新

1、与检验一线的行业人员共同开发课程,在课程开发过程中以检验工作过程系统化为导向进行课程设计;

2、在院校合作的基础上,医院检验科工作人员承担本课程的理论与实验教学过程;

3、在专业教学过程中安排二周时间集中实训,其中一周为专业基本技能训练,另一周为顶岗前的实训,以任务驱动为导向对专业核心技能进行综合性训练;

4、让学生早期接触检验科,教学过程中部分实验课程安排在医院检验科内进行,如自动化血凝仪的检测、流式细胞仪的检测等,由一线的检验人员承担教学工作。

二、多种教学方法的运用

1、病例讨论  选择临床典型的病例,包括病史、临床检验结果引导学生积极主动地参与学习,要求学生通过不同角度的探索,自己去获取、巩固和深化知识,并且在参与的全过程中发展思维、培养能力;

2、直观演示  通过教学图库、直观教具的展示以及教师进行检验项目规范性的示教,让学生通过观察获得感性认识,帮助学生直观地理解理论知识及更规范地练习操作;

3、自主实验 通过讲解示教使学生形成初步认识,在此基础上,学生进行反复的练习,教师在实践教学过程中巡回指导纠正,培养学生动手能力及自主分析、解决问题的能力;

4、课间见习 利用院校企合作培养优势,组织学生到医院检验科、检验相关公司进行课间见习,有利于学生了解本门课程涉及的一线行业的新方法、新项目和新技术,提高社会竞争力;

5、集中实训 学生利用二周时间进行检验基本技能和核心技能的实训,以任务驱动为导向对专业核心技能进行综合性训练,增强学生基本操作技能,培养其自主学习、沟通协作的能力并形成认真踏实实事求是的工作态度;

6、顶岗实习 第三学年安排学生在40余家校外实习基地医院检验科进行顶岗实习,全程接受临床检验技能训练,培养学生全自动分析仪器操的作能力、临床对话能力,形成良好的职业素养和职业习惯,并树立为临床服务的意识。

三、现代教学技术手段的应用

1、细胞形态学教学中临床检验图片库、多媒体教学课件、显微投影系统,通过直观的图片进行教学,给予直接的感官刺激,有利于学生理解掌握基本形态;

2、显微互动实验室作为形态学实验教学方式的全新理念,利于开展师生互动讨论式教学、个性化教学和远程教学,并有助于培养学生的自主学习能力和提出问题、分析问题及解决问题的能力

3、教学资源上网通过网络学生激发学生自主预习、复习,并提供习题以供学生自测学习效果,为课堂教学提供必要的补充。


课程创新

分析对应工作岗位的现状可知:自动化、信息化为特征的仪器检验已承担检验工作的主要任务,但某些项目仍需用传统手工“金标准”检验方法,作为临床仪器检测、校准和质量控制的重要组成部分。因此,《临床基础检验》课程教学如何兼顾手工检验和现代仪器检验,是目前医学检验技术专业教学正在关注的焦点。本课程基于临床工作实际及课程教学内容的特点,进行了课程的改革和创新:

1、根据工作过程系统化的理念进行课程设计,我们在浙江省109家各级各类医院检验科开展了临床基础检验项目开展情况的调查,在调查分析的基础上与医院检验科专家共同设计课程内容和排序;

2、理论讲授方面,充分结合当前医学检验学科的新理论、新知识和新技术,在阐述基本理论和基本知识的基础上,着重介绍检验方法的评价、质量控制及临床应用;同时根据高职高专医学检验技术专业培养的目标,建立科学规范的适用于医学检验技术专业专科生的临检专业技能规范化培训及考核体系,专业技能培养分为课内实验、集中实训、顶岗实习三块。课内实验包含形态学训练、基本技能训练和课间实习;集中实训包含专业基本技能训练和专业核心技能训练;利用我校开设的高教院区门诊部化验室和各实习医院检验科,让学生早期接触临床检验工作,学生分别体验小型化验室和综合性医院检验科的检验工作;

3、校院企共同培养:通过建立校院企产学创新教育机制,共享师资力量、课程资源、检验设备条件等条件,充分发挥高校、附属医学院和企业(校院企)合作的产学一体化的平台作用,培养适应社会需求的创新型医学检验人才。

实验与实训条件

一、校内实训设备与实训环境

临床基础检验现有实验实训室:

  临床检验实验实训室200平方米、临床检验准备室50平方米 、互动显微镜实验室100平方米、门诊化验室25平方米

主要教学仪器设备有

FUS-200全自动尿有形成分分析仪,H-800尿液分析仪,XS-1000i全自动血细胞分析仪,CA530麦道尼克血细胞分析仪,ESR-30全自动动态血沉仪,显微互动设备30余套、显微镜110余台、五人共览显微镜2套

二、校外实习基地的建设与利用

1、医学检验技术专业教学过程中集中安排一周时间学生赴浙江省人民医院、杭州市第一人民医院、解放军117医院、浙江省肿瘤医院检验科进行自动化检验仪器的示教和操作,在此期间主要完成本课程五分类血细胞分析仪、尿沉渣分析仪、血液流变仪、网织红细胞分析仪的示教和操作的实验教学内容。

2、60余家浙江省二级甲类以上医院建立校外实习基地,医学检验技术专业学生在校外实习基地完成40周的顶岗实习。校外实习基地教师定期给学生进行讲课,制定出科考试形式和内容,通过考核结合平时操作情况确定学生出科成绩。




参考教材

本课程的实施是以人民卫生出版社出版的高职高专卫生部规划教材《临床检验基础》和配套教材《临床检验基础实验指导》,《全国临床检验操作规程》为参考教材,配以教学课件、网络资源等。 

教学图片

课程相关链接


http://www.labweb.cn/

http://www.labdd.com

http://www.clinet.com.cn

http://www.dxy.cn

http://www.med66.com/

http://course.jingpinke.com


教学资源
课程章节 | 名称   | 上传时间 | 大小 | 备注
9.1 全自动尿液分析流水线
尿液全自动分析仪流水线.mp4
.mp4
2015-06-29 368.28MB
9.2 毛细血管采血
白细胞计数.flv
.flv
2015-09-22 27.67MB
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