个人介绍
大学生音乐修养

本课程主要介绍了奇幻的音乐魅力与强力,基础的乐理常识及各种音乐体裁及其作品欣赏。

音乐可以很好的帮助我们舒缓学业和生活上的压力,让你的心灵真正平静下来,我们静静地单纯的只是用心来感受来欣赏这样美好的生活,欣赏那些曾经被你忽略掉的身旁的事物。就像在第一次上课的时候,我们每个人都来分享从自己专业的角度看待音乐的态度,有人说像函数,同样充满着波峰和波谷。有人说像组织,都是由创造者将其进行有结构的安排和组织。每个人都将音乐描绘成不同的事物,令我惊讶的是我看到的是一个完完全全多维的世界。
       


课程章节
讲师简介

王炎琪,男,1958年生于湖南长沙,1983年湖南师大作曲技术理论本科毕业,1999年中南大学伦理学研究生班毕业,2004年晋升为教授。现为中国高等教育美育学会会员、湖南省音协合唱专业委员会副会长、湖南当代音乐促进会常务理事、中南大学艺术学院音乐表演系音乐学理论学科带头人。

主要科研、教材、论著和获奖

主持国家和省级课题“马王堆——音乐文物研究”(国家985工程)、“湖南出土音乐文物研究”、“老年文化研究”等多项;在《中国教育报》、《黄钟》、《求索》、《船山学刊》、《中南大学学报》、《湖南师范大学学报》、《当代教育论坛》等杂志表论文35篇(CSSCI 8篇),在高等教育、湖南教育、湖南文艺、湖南电子音像、湖南文化音像、中南大学、湖南大学等出版社独著或主编出版著作、教材、音像出版物32本共计600多万字。代表作有:论文“变和弦在中国音乐作品中运用举要”、“奇幻的音乐魅力与强力”、“庄子与音乐美学”、“论嵇康《声无哀乐论》的音乐美学思想”,著作《大学生音乐修养》、《歌曲即兴伴奏方法与技巧》、《简谱歌曲即兴伴奏艺术》,译著《音乐基本原理》,教材《学生音乐修养》(发行近20万册)等。其中《学生音乐修养》被全国100多所高校选做教材,2003年获得中国大学出版协会“优秀畅销图书奖”,2005年获得中国高等教育学会美育专业委员会“优秀科研成果奖”,2009年获中南大学“优秀教材奖”。讲授课程《大学生音乐修养》2009年获中南大学精品课程。


音乐人生

本文主要介绍自己上这门课的一些收获及感悟,结合自己的成长历程来谈音乐对于自己生活的影响,根据当代音乐所发挥的作用,思考我们到底应该怎样对待音乐。

其实自己刚听到这个课程名时,本以为会是一门讲述很枯燥的音乐基本知识课程,但听一个同学介绍说老师要求蛮严格的,而且可以真正学到一些音乐知识。而自己也正想真正在选修课上学到一些音乐知识,而不简单的只是混个学分,所以就选了这门课。说实话,自己从初听这门课程到上完这门课再到写这篇论文这段时间,真的感觉自己收获了很多东西,我认为绝不仅是音乐知识的增长,更多的是自己思维变得更加多元化。

首先自己很喜欢老师讲课的方式,就是让同学们互相分享自己的经验和想法,在这个过程中我领略到了不同专业和不同成长经历的人的人生态度和看法,因为每个人的人生轨迹都是大不相同的,我们能够通过这样简单的交流纵观不同人的人生看法来拓宽自己的视野和见识,同时也增加了自己思维的多维性。而现在,我们的课堂还是过于注重单纯的讲述和教导,这种教学方法过于束缚我们的思维,使我们缺少合作和创新精神,而目前同学之间最缺少的正是这种面对面的心灵交流和合作。

而音乐可以很好的帮助我们舒缓学业和生活上的压力,让你的心灵真正平静下来,我们静静地单纯的只是用心来感受来欣赏这样美好的生活,欣赏那些曾经被你忽略掉的身旁的事物。就像在第一次上课的时候,我们每个人都来分享从自己专业的角度看待音乐的态度,有人说像函数,同样充满着波峰和波谷。有人说像组织,都是由创造者将其进行有结构的安排和组织。每个人都将音乐描绘成不同的事物,令我惊讶的是我看到的是一个完完全全多维的世界。

自己在课堂里,不仅学到了很有用的基本音乐知识而且还欣赏了很多著名的音乐作品,在欣赏这些优雅的音乐作品时,自己能完全沉浸在这些美妙的音乐以及那些温馨唯美的画面中本身就是一种收获,是一种心灵的积淀和洗礼。回想自己在课堂上笨拙的念着五线谱上面的音符,想着那些音名和唱名,认真想着是哪个音调,静静数着是几分音符,仔细区分是几个拍子,到自己能够轻松而且熟练的跟大家一起打着美妙动听的拍子,并陶醉在自己拍打出来的音乐中时,自己感受到自己最真实的进步。感受这种进步的过程是很享受的,这时自己会有很强的成就感和自豪感。其实很多时候我们缺少的就是对自己进步的发现以及肯定,发现你的一点一滴的进步,并鼓励自己,生活将变得快乐而充满意义。而且现在自己能区分很多乐器,像我们学到的西洋乐器包括弦乐器,管乐器,以及打击乐器音乐人生等,以及“音乐之王”“音乐之母”等,同时自己还能够区分它们的图片和一些基本的特征和音色,自己也掌握了我国民族的调式,更是对自己国家音乐的博大精深感到敬佩和折服。《梁祝》的第一乐章给我留下了深刻的印象,独奏的长笛在轻柔的弦乐背景上奏出明亮、秀美的曲调,双簧管奏出优美迷人旋律。显示出一派风和日丽、鸟语花香、春光明媚的江南景色。这是一个爱情的主题,它美丽动人,表现了梁山伯、祝英台真挚、纯朴的爱情,大提琴与小提琴的真诚对答,勾勒出了草桥结拜的情景。然后,乐队和小提琴相互补充,使爱情主题更加热烈、愉快。这是一首热情的、真挚的、诚恳的发自内心的爱情之歌。当男女之间欲表达爱慕之情的时候,会通过音乐和曲调来表达自己发自内心的想法,这也许就是音乐的魅力,是那样真实的源自生活却又作用于我们的生活。而在生活中很多时候通过音乐来表达的亲情、爱情、以及友情都更加让我们铭记在心。记得在父亲生日的时候,我曾经给他唱过一首生日歌,爸爸和妈妈更是很感动,音乐就是这样具有感染力,令我们的生活更加美好和真实。

其实从欣赏《海上钢琴师》、《悲惨世界》、《幻想曲》、《音乐之声》、《美好生活》、《蓝色交响曲》、到《贝多芬第四交响曲》、《命运》和《梁祝》,自己也是有很多的感悟。自己在看完《海上钢琴师》后回宿舍就写了篇日记,自己更多的是被作品的节奏以及那真实情感所震撼,我觉得1900是一个真正弹奏音乐的人,因为真正的音乐是与金钱、名声、权势无关,只来自高贵纯洁的心灵。当他与那个富人决战弹奏那首曲子时,我看到的只是十指如精灵般在黑白相间的琴键上跳跃,他眼底像有两簇火焰在燃烧。刹那间,在琴键上纵跃如飞的,似乎有一双、两双、无数双手,若群魔狂舞。1900挥汗如雨,他已倾尽全力,向世人证明了他的惊世才华。那就是音乐没有规则,没有形式,只是灵魂不羁的歌唱。对他来说,小小的弗吉尼亚号,就代表了家,代表了大海,代表了生命。他的命运和弗吉尼亚号紧紧联系在一起,如水乳交融,不可分离。也许是他认为自己无法适应陆地生活,但可能他更觉得自己的音乐不能被世俗玷污,他最终决定与弗吉尼亚号一同消失,但我相信,他的生命,并没有就此消逝。天堂不知道会是什么样子?应该会有钢琴吧!没关系的,只要有钢琴就好。这只是一场普通的离别,他变成了天堂的钢琴师。凤凰涅盘,而得永生。海上钢琴师,不是在海上弹钢琴的人,而是钢琴师用心去拥抱大海,海赋予了他灵感、激情,甚至生命,而音乐则帮他来宣泄自己最真实的情感。给我的启示是在生活中一定要找到自己真正的激情和兴趣所在,不为外界的环境所动摇,不断深入的挖掘自己的潜力,坚持自己的理想并为之努力奋斗,世界的明天就属于你!

自己在欣赏这些优秀的音乐作品时,不得不为那动人心弦的旋律和节奏以及那清新自然的风景所打动。自己在欣赏《音乐之声》时,当女主角玛利亚在去船长家的路上犹豫不决而心里又充满着极多的不确定的情况下,她是那样的茫然和害怕,我们可以通过她真实的表现看出来,她在船长家门口的踌躇和徘徊,但是也许音乐就有着很多东西无法替代的作用,当玛利亚一遍遍的唱着那些小调和歌曲时,她自然而然的内心就平静下来了,最后终于鼓起勇气来迎接这巨大的挑战,我们可以说无论是在学习还是生活中,挑战和困难无时不在,我们任何一个人面临这些压力和挑战的时候,一定要找到一个适合自己的减压的方式才可以,选择那些适合你的可以有效帮助你缓解压力的方法。音乐就是一个很好的方式,它是那么的简单而又有效,简简单单的几句旋律就可以帮助我们缓解紧张,重新拾起消失的勇气。

这些美妙的旋律和节奏勾起了自己尘封已久的记忆,那些记忆都充满着音乐的味道和节奏,想起来是那样的美好而温馨。

小学上音乐课的时候,大家都会安静的坐在那里听着老师弹奏音乐,老师会踩着一个木制的钢琴给我们弹奏儿歌,大家一起跟着哼着节奏,那时音乐在我们的心目中是神圣崇高不可企及的,仿佛在遥远的却又可以触摸到的地方,确确实实的存在我们的生活当中,给我们带来欢声和笑语。六一儿童节时就更是音乐声连成一片,每个孩子都沉浸在音乐的海洋中,尤其是学校组织的音乐歌唱比赛,我们都把得到音乐奖章视为最高荣誉。有人说童年是一生中最美好的时光,而我要说有音乐的童年将是更值得回味的,因为它会开启我们小小心灵中最美好最纯真的地方,让我们的心里充满阳光和希望。记得小的时候我们经常都会唱《七子之歌》《让我们荡起双桨》《两只黄鹂》《我是一个粉刷匠》这些经典儿歌,现在听到这些歌都会觉得特别有味道,是怀念是幸福还是感动。自己记忆很深的还是在晚上的时候,有的时候睡不着觉,就会偷偷的钻到妈妈的被窝里面去,妈妈这时会给我哼哼儿歌,而我就会很安心的在妈妈的怀抱里面睡着了,音乐那时更多的就像是摇篮曲,创造出一种让你放松的环境和氛围,让你可以卸掉所有的包袱和束缚,不会有任何的顾忌和疑虑,静静地享受生活的恬静。

当自己进入初高中之后,感受音乐的方式仿佛不再是那么的单一,有时偶尔会跟同学去听一下演唱会和音乐剧,而在这些地方,我得到的更多的是一种心灵的洗礼,它不会强迫的带给你什么,而是真正的用一种很纯的很简洁的方式洗刷你的心灵,就像是雨后一样给心灵带来了新的感受。在高中每天间操或课间的时候,我们都会放《一千零一个愿望》《奔跑》这些歌曲,在快乐的节奏下,我们做着广播体操,感到自己像充电了一样,心情不由自主的变好了,也变得更加有活力和激情。在高三那段时间,最难忘的事就是语文课上,老师领我们一起唱激励的歌曲,像《朋友》《奔跑》等等,唱这些歌时我们都会感到自己倍受鼓舞,士气振奋,仿佛一切困难在我们的面前都是那么的渺小,一切困难都能被我们彻底征服一样,增强了我们的自信心。而我觉得语文老师给我最大的启示就是人可以活的很乐观,而这时音乐将是不可或缺的一部分。想起在元旦晚会上,班主任唱着经典的老歌,我们则唱着《等一分钟》这些流行歌曲,通过这样的平台,也增进了我们和老师间更的了解,不仅拉近了我们和老师间的距离,也增进了同学间的友谊,加强了班级的凝聚力。音乐是催化剂,使我们的生活更加融洽并充满张力。

现在,音乐对我来说,则是深深地根植于自己一点一滴生活中,是自己生命中不可分割的一部分。无论是困难还是快乐时,它都一直陪伴在我的身边。每天清晨,我在读英语的时候都会听一两首中文或英文歌,而这是一种享受,自己在清晨就能欣赏到那天籁的声音简直就是一种奢侈,晚上入睡的时候会听广播,听着听着歌曲自己就睡着了,它让自己在沉睡中有种很轻快的感觉,一天的压力和不适在顷刻间就全然消失了。我们在大扫除或吃饭时也会放着音乐,不仅会使我们干的更加来劲同时还能增加我们的食欲。而偶尔当自己想家时也会寄情于歌,唱出来后会觉得很舒坦。想起自己看过的一篇文章讲的就是给水听音乐会结出美丽的冰花,而给植物听音乐会增加产量,给奶牛听音乐会增加奶牛产奶的质量,其实音乐不仅对于我们人,甚至对于动物以及植物都是一种享受,它可以给我们的心灵带来慰藉甚至是治疗的作用。音乐是我们生命中的调味剂和五色彩笔,陶冶我们的情操,使我们的生活更加绚丽多彩。爱音乐更要爱生活!

像许多中外著名学者,在平时大多都是音乐爱好者,或是兼有音乐家的才华,在音乐艺术的潜移默化影响下,使他们在科学上、学术上的成就有着一定程度的相互影响作用。如天王星发现者是美国威廉·赫歇尔,他常常在巴黎圣母院举行音乐会;法国思想家卢梭,还编写了符号谱及音乐辞典,他说:“我在科学上的成就,很多是由音乐启发的”;更如爱因斯坦还是小提琴演奏家,巴尔扎克、高尔基他们都是音乐爱好者。

俗话说的好:“微笑是世界上通用的语言”。而我想说音乐不仅是世界通用的语言,甚至可以说是最美好的语言。因为它对于我们所有人来说是那么的普遍和易得,也许不经意间水滴的声音甚至那盆子碰撞的声音都能演绎出美妙的音乐。我们的生活本身就是一部音乐,用生活经历的点点滴滴来谱写最真实的华美乐章。

其实音乐对于我们,在不同的时期会有着不同的甚至是完全相反的影响,我们对于它的感受更是与我们的经历以及价值观密切相关的,也许同样的音乐正是因为有着相同的经历,有着感情的交错,所以才能够引起感情的强烈共鸣,也就更加能够理解音乐的内涵。我们用音乐正是用来传递我们内心最真实的情感,感情的抽离就会形成音乐,我们甚至可以说音乐就是我们情感的结晶。所以说要真正全面理解音乐还要积极地了解音乐的作者以及背景,去积极地倾听音乐吧,它会使你品格高洁、性情儒雅,会使你的生活是美仑美奂、情趣昂然。爱音乐,爱生活,成就你我的音乐人生!


参考教材





教学资源
课程章节 | 名称   | 上传时间 | 大小 | 备注
1.1 创新思维中的精灵
Carpenters - 什锦菜.mp3
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2013-12-11 3.42MB
 
门德尔松 - 威尼斯船歌.mp3
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2013-12-11 2.92MB
 
比才 - 卡门序曲.mp3
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1.2 学科交叉中的信使
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1.2.1 音乐与科技
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1.2.2 音乐与哲学
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1.2.3 音乐与文学
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1.2.4 音乐与经营
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1.3 名人成就中的羽翼
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门德尔松 - 乘着歌声的翅膀.mp3
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鲍罗丁 在中亚细亚草原上 一首很好的朗诵配乐.mp3
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月光下的凤尾竹.mp3
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1.4 经济强国中的强力
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2.1.1 简谱
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2.1.2 五线谱
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2.2.1 音的产生
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2.2.2 音的性质
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2.3 音的高低
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2.3.3 变音记号
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2.5.1 音符时值的基本划分
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2.5.2 音符与休止符
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2.8 和弦
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2.9.1 基本概念
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2.9.2 西洋大、小调式
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2.9.3 我国的民族调式
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4.1.1 发生器官的组成
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4.1.2 歌唱的姿势
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4.1.3 歌唱时的呼吸
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4.1.4 歌唱时的发声
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4.1.5 歌唱时的共鸣
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4.1.6 歌唱时的咬字和吐字
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4.2.1 歌唱时的注意事项与噪音保护
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4.2.2 歌唱的发声练习与常用练声曲
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4.3.1 独唱
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4.3.2 对唱
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4.3.4 重唱
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4.3.5 表演唱
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4.3.7 齐唱
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4.3.8 合唱
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4.4.1 美声唱法
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4.4.2 民族唱法
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4.4.3 通俗唱法
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4.4.4 原生态唱法
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5.1.1 吹管乐器与作品欣赏
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7.1 声乐作品体裁与欣赏
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7.1.1 抒情歌曲
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7.1.2 颂赞歌曲
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7.1.3 劳动歌曲
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7.1.4 队列歌曲
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7.1.5 叙事歌曲
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7.1.6 歌舞歌曲
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7.1.7 诙谐、讽刺歌曲
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7.1.8 戏曲歌曲
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7.1.9 儿童歌曲
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7.1.10 小夜曲、摇篮曲
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7.2 器乐作品体裁与欣赏
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7.2.1 进行曲
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7.2.2 圆舞曲
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7.2.3 序曲
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7.2.4 舞曲
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7.2.5 回旋曲
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7.2.6 变奏曲
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7.2.7 协奏曲
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7.2.8 交响曲
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7.2.9 交响诗
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7.2.10 组曲
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7.2.11 合唱交响曲
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8.1 歌曲的要素
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8.2 旋律的结构
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8.2.1 动机
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8.2.2 乐节
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8.2.5 一段体
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8.2.6 二段体
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200817.mp4
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8.2.7 三段体
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8.2.8 多段体
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10.1.1 什么是交响音乐
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10.1.2 欣赏交响音乐应具备的知识
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10.1.3 现在观赏交响音乐会是应注意的问题
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10.2 交响音乐作品赏析
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10.2.1 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
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10.2.2 《第五交响乐》(命运)
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