个人介绍
让心灵走进花园 陈林静
提供学校: 江苏省南京市百家湖小学

陈老师围绕“我们能给孩子什么?我们能给自己什么?“这两个主题来展开。第一个主题包含“成才必先成人,方法成就未来,心的问题是大问题,从生存迈向生活,尊重成长的法则”,她分别从班级德育、智育、心育、美育、班级管理与建设等方面,谈如何用心做好班主任,她设计的好多活动新颖有效、值得借鉴。诸如:螺丝钉工作记录,小诸葛献策表,写表扬信,建班级博客……第二个主题是从创造自己的自己,创造教育的艺术,创造快乐每一天这几个方面,来谈怎样获得人生的乐趣的。

教师简介

陈林静 小学高级教师

单位:百家湖小学

教师的职业要求

以爱岗敬业为荣,以敷衍塞责为耻。

以开拓创新为荣,以因循守旧为耻。

以勤勉博学为荣,以懒惰肤浅为耻。

以关爱学生为荣,以漠视学生为耻。

以廉洁从教为荣,以岗位谋私为耻。

以因材施教为荣,以千篇一律为耻。

以团结协作为荣,以损人利己为耻。

以仪表端庄为荣,以不修边幅为耻。

以尊重学生为荣,以辱骂学生为耻。

教师的道德规范

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

七、热爱尊重学生。教师法明确规定:“关心、爱护全体学生。尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;”教师对学生的热爱尊重,是一种十分重要的教育手段,做为一名教师若想使学生对自己热爱尊重。首先自己要尊重自己的人格,中国有这样的格言:“人必自敬,然后人敬之”。一名合格的老师一定要具有较强的自我管理能力,有强烈的集体主义观念,要时刻把自己的工作与集体的声誉连在一起,一堂课的好坏,—件事的成效,对于一个人来说是无足轻重的,但对学生对社会所产生的影响都是深远的。

总之,在当今市场经济的冲击下,在金钱、地位、名利面前不动心,这需要我们做教师的有坚定的信念,始终如一的追求,要牢记:“理智是人生的灯塔”。每一位教师要尽职尽责,鞠躯尽瘁,对得起人民赋予教师的“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

班主任的工作意义

(一)班主任是班级的组织者、领导者

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此,班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生,从而树立自己的威信,充分发挥班主任在班级中的影响力。其次,班主任通过组织各种班级活动,在活动中既加强了师生之间的沟通,又增进了学生之间的友谊,形成良好集体的氛围。同时,班主任引导学生主动参与班级管理,培养学生的参与意识和独立工作的能力。

(二)班主任是学生成长的教育者

班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育,对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事;要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好,挖掘他们的潜能;要启动学生的积极意识和进取心,引发他们产生求知的欲望和需求,形成自我教育的要求和能力;要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础,使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

(三)班主任是联系各任课教师的纽带

组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者,成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现,及时反馈学生对该门课程的学习情况,共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

(四)班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁 

学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响,班主任要经常保持与家长的沟通,赢得家长的信任,共同探讨教育学生的措施和方法,使学校教育与家庭教育密切配合,取得更好的教育效果。同时,要注意和社区进行协调、沟通,积极争取社会的教育力量,为学生的发展营造良好的环境。

参考教材


课程评价

教学资源
课程章节 | 名称   | 上传时间 | 大小 | 备注
1 引言
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2013-12-19 14.41MB
2 我们能给孩子什么?
我们能给孩子什么?.mp4
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2013-12-19 21.75MB
2.1 成才必先成人
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2013-12-19 83.37MB
2.2 方法成就未来
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2013-12-19 35.18MB
2.3 心的问题是大问题
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2013-12-19 68.00MB
2.4 从生存迈向生活
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2013-12-19 62.42MB
2.5 尊重成长的法则
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2013-12-19 14.68MB
2.5.1 阅读管理
阅读管理.mp4
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2013-12-19 117.69MB
2.5.2 团队建设
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2013-12-19 40.44MB
3 我们能给自己什么?
我们能给自己什么?.mp4
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2013-12-19 17.49MB
3.1 创造自己的自己
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2013-12-19 49.94MB
3.2 创造教育的艺术
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2013-12-19 55.72MB
3.3 创造快乐每一天
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2013-12-19 43.94MB
4 小结
小结.mp4
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2013-12-19 5.52MB
课程章节
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